METADANE
SPIS TREŚCI
  1. I. Wstęp autora
  2. II. Część teoretyczna. 1. Specyficzne własności nauczycielstwa akademickiego
  3. 2. Podstawowe orientacje pedeutologiczne. Implikacje socjologiczne
  4. 3. Założenia paradygmatyczne i orientacje teoretyczne wykorzystane w analizie socjologicznej
  5. III. Część metodologiczna. 4. Metodologia Teorii Ugruntowanej – ogólna charakterystyka
  6. 5. Techniki zbierania danych
  7. 6. Etyczne aspekty badania
  8. IV. Część empiryczna. 7. Proces stawania się nauczycielem akademickim – ujęcie synchroniczne
  9. 8. Proces stawania się nauczycielem akademickim – ujęcie diachroniczne
  10. 9. Wnioski końcowe
  11. V. Bibliografia
  12. VI. Spis rysunków i wykresów

IV. Część empiryczna. 7. Proces stawania się nauczycielem akademickim – ujęcie synchroniczne


0045 0046 0047 0048 0049 0050 0051 0052 0053 0054 0055 0056 0057

Wstecz: 1-20

Creative Commons License Książka jest dostępna na licencji Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 3.0 Polska